職業(yè)高中體質(zhì)健康測試問題分析-職業(yè)教育論文-教育論文——文章均為WORD文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——職業(yè)高中論文（完整版范文8篇）之第七篇摘要：本文結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) (2014年修訂) 》的貫徹與落實, 基于職業(yè)高中的實際現(xiàn)狀, 針對學(xué)生健康體質(zhì)測試問題進行深入分析與研究。研究發(fā)現(xiàn), 職業(yè)高中健康體質(zhì)檢測問題主要有認識性問題、管理過程問題和結(jié)果利用問題, 在此基礎(chǔ)上思考并提出相關(guān)的對策性建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中,健康體質(zhì)測試,問題,對策建議近年來, 隨著人民生活水平的提高與生活方式的轉(zhuǎn)變, 我國對青少年健康體質(zhì)問題的關(guān)注度持續(xù)增加。青少年是國家的希望與未來, 其體質(zhì)健康與社會的發(fā)展與進步緊密相關(guān)。雖然就如何提高青少年健康體質(zhì)問題, 已經(jīng)有相當(dāng)數(shù)量的研究, 但是與豐碩的研究成果形成對比的是, 體質(zhì)健康問題的改善作用與效果似乎不那么明顯。針對研究與改善現(xiàn)狀存在的結(jié)構(gòu)性問題, 本文聚焦于研究本身存在的問題, 認為研究問題需要細化領(lǐng)域, 并針對研究群體的特性提出其適應(yīng)性對策與建議。目前多數(shù)研究集中探討高等院校的大學(xué)生和中小學(xué)的青少年這2大群體, 并沒有深入與細化。雖然都處于青少年的年齡段, 但是具體的年齡分布、地區(qū)差異、學(xué)習(xí)內(nèi)容等都會影響到不同青少年體質(zhì)健康問題的發(fā)展與改善。

因此, 本文聚焦于職業(yè)高中這一關(guān)注度相對較低的群體, 并結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) (2014年修訂) 》, 從職業(yè)高中體質(zhì)健康測試的角度思考其問題與對策。職業(yè)高級中學(xué)是國內(nèi)職業(yè)性教育學(xué)校, 重點培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人和從業(yè)人員, 區(qū)分各種專業(yè)。職業(yè)高中對學(xué)生的要求是具有能直接從事某一職業(yè) (工種) 的技術(shù)理論知識、專業(yè)知識和操作技能, 其次要求有普通高中的文化教育水平。也就是說相比普通高中而言, 職業(yè)高中的學(xué)生群體集中在14~18歲年齡段, 與普通高中學(xué)生一致, 但由于其職業(yè)性, 有更多的學(xué)習(xí)任務(wù), 并且在校期間將會是他們接受教育的最后階段, 多數(shù)畢業(yè)生將會直接走向社會的工作崗位。從這個意義上講, 職業(yè)高中健康體質(zhì)的研究對其個人發(fā)展有重要的意義, 同時對高等教育有一定的示范性作用。1 存在的問題職業(yè)高中教育雖然是聚集了文化與技術(shù)教育的復(fù)合型的教育基地, 但是其教育地位相對比較特殊。就教育資源來講, 落后于高等院校;就學(xué)生質(zhì)量來講, 遜于普通高中;就教育使命來講, 由于其壓縮和集中普通高中和高等教育, 責(zé)任要重于兩者。綜合而言, 職業(yè)高中的體質(zhì)健康測試問題要相對復(fù)雜。

本文結(jié)合實際考察與走訪、多年教學(xué)經(jīng)驗及文獻資料分析和邏輯推理等多方面研究發(fā)現(xiàn), 職業(yè)高中健康體質(zhì)測試主要存在以下問題。1.1 認知性問題職業(yè)高中的教師與學(xué)生對國家健康體質(zhì)測試的認知不足。對學(xué)生而言, 文化教育與專業(yè)技術(shù)是重點;對教師而言, 完成基本教學(xué)工作是其任務(wù)。而每年一次的學(xué)生健康體質(zhì)測試只是完成教學(xué)工作中的一小部分, 無論是教師還是學(xué)生對其重視程度遠遠不足, 甚至態(tài)度消極。另外, 對國